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Vídeo Aulas
Encontre vídeo aulas a respeito dos temas geradores deste site, como expressões regulares, linguagem de programação, auto aprendizagem e outros vídeos pertinentes à PAS - programando aprendizagens significativas.
Publicações
Publicações
O que faz toda a diferença é quando professores, educadores, fazedores, instrutores e curiosos respaldam suas ações em concepções e vertentes científicas. Nada como uma boa teoria para confirmar nossas práticas!
É com essa certeza que nesta página você vai encontrar alguns dos mais significativos textos, que contribuir na busca da auto aprendizagem e no desenvolvimento da autonomia.
A leitura desses textos pode encorajar e solidificar o despertar da criatividade e da motivação à sair da sua zona de conforto e a buscar aprimoramento e ousadia na proposição de aulas e atividades cotidianas.
Especificamente, temos três publicações em disposição de funil, que representa minhas inclinações, partindo do geral ao particular, demonstrando um despertar e um caminhar em minhas pesquisas.
O primeiro artigo trata de uma concepção acerca do ato de ensinar e de aprender, ressignificando-o e propondo uma nova prática em ação; o segundo, referente ao pensamento computacional, motiva o leitor a pensar em sua prática quando aliada a intermeios digitais, especificamente frente à responsabilidade de transitar a sua área de interesse para o meio digital, como um cientista da computação;
o terceiro livro, que trata das expressões regulares, é um assunto prático que possibilita encarar a língua portuguesa, minha área, sob o viés do pensamento computacional. E o quarto texto é uma interessante apresentação conceitual do que é aprendizagem significativa.
Boas leituras!
"O QUE PODE A EDUCAÇÃO APRENDER DAS ARTES SOBRE A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO?"
de Elliot E. Eisner, da Universidad de Stanford, nos Estados Unidos.
Esse texto elucida e instiga professor e educador, incitado-os a perceber o processo de produção do artista. O texto nos leva a refletir a figura e a atividade manual do artista. Suas obras não podem surgir do acaso. Se não debruçar sobre elas seu planejamento, seu esforço, seu trabalho, seu suor, as obras não vêm! É aí então que reside um grande achado para a educação: podemos aprender a laborar em educação, aprendendo a ver sob perspectivas múltiplas e singulares, comparando o nosso fazer com o do artista.
Para as práticas de sala de aula, ser artista é praxe. Se esse praxe for consciente e provocado, sairá melhor ainda! "Este texto originalmente foi a base para John Dewey Lecture – 2002, na Universidade de Stanford" e pra mim foi o princípio que abriu as portas para fazer de minhas aulas espaço de maior abrangência, tornando-as mais obras de arte e a mim mais artista!
Esse texto me possibilitou expandir conexões entre a minha disciplinado Língua Portuguesa com a ideia do pensamento computacional e me gerou certezas quanto as similitudes e possibilidades férteis entre a estrutura do idioma e as sintaxes das linguagens de programação.
Bons frutos pra você também!
Educação Aprender das artes
"O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO"
de Wendell Bento Gerald's, Edilson Ferneda, Ricardo Spíndola Mariz, Luiza Beth Nunes Alonso
Este recente texto de 2017, produzido por pesquisadores do Instituto Federal de Goiás e do mestrado em Gestão do conhecimento e tecnologia da informação da Universidade católica de Brasília traz um importante conceito que muito nos ajuda e impacta a concepção de como se trabalhar com tecnologia para gerar uma atitude digital em homens e mulheres, crianças, jovens ou adultos destes tempos de mudança rápida e inserção tecnológica aos meios tradicionais de produção e interação.
Esse texto resulta de pesquisa aplicada no Ensino Profissional e Tecnológico, mas suas conclusões podem ser sentidas em outras modalidades de educação. Sua grande contribuição é que se diferencia das abordagens em geral, trazendo uma concepção usada do que vem a ser o pensamento computacional.
Pensamento computacional, segundo os autores, é o modo de usar conhecimentos digitais, oriundos da Ciência da Computação, afim de resolver problemas no dia a dia, nas diversas áreas, por profissionais diversos. Os autores aprofundam mais e trazem a lúcida, e não menos ousada, tese de que os profissionais das diversas áreas precisam se apropriar de conhecimentos que envolvem algoritmia, funções e um pensamento matemático sofisticado que ajudará na resolução de problemas específicos segundo uma lógica de computação, que insere os problemas em etapas, solucinando-os como processos, organizados em blocos, assim como um "cientista da computação o faz".
Para essa concepção,mais do que somente utilizar softwares e hardwares nas variadas atividades, cabe aos profissionais se apropriarem desses conhecimentos específicos para se responsabilizarem na transposição de suas áreas para um desempenho em ambiente computacional.
Um convite e tanto! Um textão!
Boa leitura, ótima reflexão!
Âncora 1
"EXPRESSÕES REGULARES - UMA ABORDAGEM DIVERTIDA"
de Aurélio Marinho Jargas
"Olá. Que tal esquecer um pouco a rotina e a realidade e fazer uma viagem ao interior de sua mente? Descobrir conceitos novos, diferentes. Ao voltar as coisas não serão mais tão normais quanto antes, pois símbolos estranhos farão parte do seu dia a dia.
Inspirado pelo funcionamento de seus próprios neurônios, descubra o fascinante mundo abstrato das expressões regulares."
Esse é o convite introdutório que o autor faz aos leitores.
Há de se explicar que Expressões Regulares são conhecimentos que possibilitam gerar um padrão de busca que encontra tudo aquilo que você quiser em um texto, em um banco de dados, varrendo um "objeto" inicial e aplicando sobre ele as funções que o usuário quiser.
Falei bem com minhas palavras mesmo, pois estou começando nesse ramo, mas já percebo e me aproprio de alguma coisinha.
É como um buscador Control + F, que faz uma procura em determinado texto, e vão além, podem fazer as modificações que você quiser a partir de padrões.
Preciso me explicar que me aproximei das expressões regulares, a partir desse autor, desse livro, com a intuição de que toda a sintaxe e o linguajar de símbolos e códigos tem muita afinidade com a sintaxe e a codicidade do idioma português, a minha disciplina de formação. Essa é uma intuição ainda em fase de elaboração de problema, mas que já traz grandes frutos, acolhidos nos ensinamentos deste livro, o qual a cada dia me traz mais e mais ensinamentos.
Tem algumas pílulas dele no site, mas para consumi-lo, foi preciso adquiri-lo impresso, mas você encontra em versão digital.
Mas vale à pena porque "é a primeira publicação em Português totalmente dedicada ao assunto [...] para difundir e desmistificar o uso das expressões regulares"
Âncora 2
"O QUE É AFINAL APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA?"
de Marco Antônio Moreira, do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Este é um artigo que apresenta os fundamentos da teoria da aprendizagem significativa , na visão de David Ausubel. Resumindo em apensas algumas linhas, a aprendizagem significativa tem como base o conhecimento prévio do aprendiz, a partir do qual os novos conhecimentos serão configurados e consolidados, bem como os conhecimentos prévios adquirem novos significados.
Dentro desta concepção, aprender pode ser encarada sob o princípio da conservação das massas, para o qual "na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma", antevisto por Lavoisier em 1777. Esse texto é muito interessante, porque, produzido por um físico, traz uma relação bem dialética ao mimetizar seu conteúdo na forma com que vem apresenta-lo, promovendo um texto bem esclarecedor sobre a aprendizagem significativa, ao mesmo tempo que aplicando no leitor essa concepção pedagógica.
E o que aprendizagem significativa tem haver com linguagens de programação, aprendizagem computacional, expressões regulares e língua portuguesa!? A conexão é estabelecida no instante exato em que constatamos que (digamos assim) o acontecimento de transposição da lógica existente a uma realidade tecnológica e digital por meio do pensamento computacional, o que fará com que profissionais processem seus trabalhos sob um viés de cientista da computação, inserindo o mesmo trabalho no universo computacional, é evidente que esse mecanismo será possível interagindo conhecimentos prévios e conhecimentos novos. O que trará uma transformação avassaladora nos vários ambientes sociais.
Acompanhou meu raciocínio!?
Então leia esse texto e boas reflexões!
"PENSAMENTO COMPUTACIONAL DESPLUGADO"
de Christian Puhlmann Brackmann, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Este é uma tese de doutorado que traz, em uma linguagem simples e acessível, os conceitos
de Pensamento Computacional, elucidando-o de forma consciente e clara. Entretanto, sua atenção está para o pensamento computacional desalugado, ou seja, o desenvolvimento de um pensamento em ciência da computação por meio de jogos, raciocínio lógico, narrativas, encenações, ou seja, sem o uso de computadores, favorecendo as atividades pedagógicas, em qualquer lugar e em situações diversas.
Uma leitura que instiga e ensina! Boa leitura!
"Corpop : um corpus de referência do português popular escrito do Brasil"
Dissertação de BIANCA FRANCO PASQUALINI.
"Resumo: Esta tese propõe um corpus do Português popular brasileiro escrito, denominado CorPop, com textos selecionados com base no nível de letramento médio dos leitores do país".
Segundo reportagem de Nathália Cassola, na revista eletrônica da UFRGS,"De acordo com a autora Bianca Pasqualini, a ideia era fazer um corpus do português popular escrito, fugindo do jornalismo tradicional, que é um registro da língua utilizada por uma minoria da nossa população. 'A maioria dos brasileiros têm letramento médio ou baixo, e queríamos um corpus que refletisse isso, que esse brasileiro médio entendesse e em que ele estivesse representado como produtor de texto', diz Pasqualini."
"Almanaques da Computação"
Com o intuito de contribuir para a baixa dessa carência, o projeto Popularização da Ciência da Computação , financiado via bolsa de Produtividade CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) Chamada CNPq N º 11/2016 - DT-CNPq (306576/2016-3) : Almanaques para Popularização de Ciência da Computação (outros financiadores: UFS (PIBIX/PIBITI/PIBIC)), estuda a criação de gibis que abordam conteúdo da área da Ciência da Computação (que também envolve Sistema da Informação e Engenharia da Computação), para despertar nos jovens e futuros universitários e empreendedores o interesse dessa área. O projeto é coordenado por Maria Augusta Silveira Netto Nunes (http://almanaquesdacomputacao.com.br/gutanunes/).
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